优秀毕业生典型案例

1、基本信息

贾宗晔

信息工程学院

软件工程（中外合作办学）

统本软件（中外）2201

2、毕业去向

伯明翰大学 人工智能与机器学习专业

3、学校期间成长故事

进入大学时，我是个典型的“内向型”学生：课堂上几乎从不主动举手发言，小组讨论时也习惯默默听别人的想法，遇到问题不敢主动找老师请教，连和同学沟通都有些胆怯。大一大二的课程学习里，我一直处于“被动接收”的状态，对专业的认知也停留在课本上，对未来的方向有些迷茫。

真正让我发生转变的，是大三下学期开始的毕业设计。我的毕设题目是《基于微信小程序的问卷调查系统设计与实现》，但当时的我，对微信小程序开发几乎是零基础——之前的课程大多集中在Java后端和一些理论基础课，对小程序的前端框架、前后端交互、云开发等内容完全没有接触。拿到题目时，我对着需求文档手足无措，甚至一度想过是不是要换一个自己更熟悉的题目。

但这次，我不想再像以前那样退缩了。我逼着自己迈出第一步：主动找到我的毕设指导老师，把自己的困惑和零基础的情况如实说明。老师没有让我放弃，反而给我推荐了入门的学习资料，还耐心地帮我梳理了系统的整体架构和实现思路。从那之后，我开始了一段“边学边做”的过程：每天泡在图书馆里里，跟着教程啃小程序的基础语法，遇到报错就反复调试，实在解决不了的问题，就整理好思路，带着具体的疑问再去找老师请教。

这个过程远比我想象的要难：前端页面的样式调试、后端接口的跨域问题、数据库的设计优化……无数个晚上，我对着电脑屏幕反复修改代码，甚至因为一个小bug卡上好几个小时。但也是在一次次解决问题的过程中，我慢慢找到了节奏，不仅从零学会了微信小程序开发，还把之前学的Java、MySQL等后端知识真正落地到了实践中。更重要的是，我不再害怕表达自己的困惑，也不再害怕和老师、同学沟通——从最开始的不敢开口，到后来能清晰地说出自己遇到的问题、和老师讨论系统的优化方案，我终于跳出了内向的枷锁。

当系统最终完整跑起来，我站在毕设答辩的讲台上，从容地讲完整个项目的设计思路和实现过程时，我才意识到：这段为了毕设拼尽全力的日子，不仅让我完成了一个从零到一的项目，更让我变成了一个更自信、更主动的自己。

4、职场/职业发展感悟

回顾大学期间的专业学习与实习经历，我最大的感悟是：毕设这段“从零啃下一个新项目”的经历，和我在税务局实习时接触系统运维、数据处理工作的过程，其实是一脉相承的。

刚进入实习岗位时，面对陌生的业务系统和数据规范，我也曾有些手足无措，但毕设时养成的“主动拆解问题、带着具体疑问请教”的习惯，帮我快速度过了适应期。我不再像以前那样害怕面对未知，而是像啃小程序项目一样，把陌生的业务流程拆成一个个小模块，跟着前辈的指导一步步上手；遇到不懂的业务规则和系统操作，也能主动整理好问题清单，清晰地向前辈请教。

这段经历让我明白，不管是毕设项目还是实习工作，核心的底层能力都是相通的：主动学习的意识、拆解问题的思维，以及敢于沟通请教的勇气。而欧亚的项目驱动式教学，尤其是毕设中从需求分析到系统实现的完整训练，帮我把课本上的知识变成了能解决实际问题的能力，也让我在面对升学后的专业学习时，多了一份从容和底气。

5、学弟学妹寄语/个人名言

“别怕从零开始，也别怕不完美的自己。那些你为了目标咬着牙努力的日子，那些你鼓起勇气迈出的第一步，终会变成照亮你前路的光。”

给学弟学妹的话：别因为自己内向或者暂时落后就否定自己，也别害怕去挑战自己不熟悉的领域。大学最棒的地方，就是你有足够的时间和机会去试错、去成长。哪怕只是认真做好一个毕设、弄懂一个知识点，这些看似微小的积累，都会在未来的某个时刻给你底气。

6、其他相关补充

在校期间，欧亚信息工程学院的应用型人才培养模式，给了我很大的帮助。尤其是课程中大量的项目实践环节，让我提前接触了从需求分析到系统实现的完整流程，也让我明白，软件工程从来不是纸上谈兵。而毕设指导老师张小花老师的耐心引导，更是帮我打破了“不敢问、不敢试”的心理障碍，让我有勇气去挑战自己不熟悉的技术栈。这些培养，不仅让我掌握了扎实的专业技能，更让我养成了主动学习、主动解决问题的思维，为我后续的升学和专业发展打下了坚实的基础。其次，大一阶段，学校开设的专业雅思课程，为我后续系统备考雅思筑牢了坚实基础。课程从词汇、语法、听说读写基础能力入手，循序渐进地培养了我的英语思维与基础语言素养，提前熟悉了雅思的考试题型与考察逻辑。正是大一打下的前期底子，让我在之后自主备考时更加从容，能够更快切入专项训练，高效开展针对性学习，起到了很好的铺垫与衔接作用。