智青春·创未来，第二届未来科技节持续进行中，12月8日16时由信息工程学院、人居环境学院主办，教务处协办的“教学竞赛课程的设计与呈现”主题讲座在教学西区C002展开。

本次讲座的主讲人为空军工程大学信息与导航学院的赵尚弘教授，赵老师结合具体指导教学竞赛的经历，分别从教学竞赛课程设计组成、课程引入方法、课程推进和结尾；竞赛内容的选择、小视频的应用、教学风格塑造；以及如何把控时间，如何与学生互动、怎样打动评委等方面进行分享。

赵老师提到好的课程设计每一步都很重要，例如怎样引入才能激发学生的学习兴趣？这里赵老师也给出了他的方法：典型案例、重大事件、物理现象、器件现状、科学发展史、知识回顾等都是比较好用的方式。

而课中推进的策略就需要层次推进，掌握轻重缓急；临近下课时，要注意精准指出这节课的重点部分在哪，以知识拓展应用结尾，关注当前的热点应用和事件案例，告诉同学们如何去应用，让同学们有一种豁然开朗、恍然大悟的感觉。

好的课堂需要板书、课件与讲解的配合，以讲为主，板书是强调，课件是辅助。作为老师对课程内容一定要熟悉，知识在脑子里，不在课件里。同时老师与学生之间的互动也是非常重要的，切忌简单的问答互动和平铺直叙，教学内容需要提前设计。增加课堂互动，并且可通过肢体和语言的互动方式引导学生。

在竞赛内容的选择方面，经典原理与定律、重要应用背景的理论、关键技术等是首选。“科学进展”内容不适宜用作竞赛，复杂的公式推导、程式化的设备与器件的组成与应用慎用。

此外，微课和小视频的运用中，注意微课时间不超过2分钟，小视频放在引入和结尾部分较适宜，不影响课中的连贯性。每位老师应当拥有自己的教学风格，但是仪表、着装和行为举止、课堂语言等方面是所有老师都该注意的地方。

对于如何面对评委和授课时间把控的问题，赵老师也分享了他的经验：对评委只讲清逻辑和思路，不求知识掌握；通过演练准确把控时间，宁短勿长。

20分钟授课：

3分钟引入，14分钟课中，3分钟结尾

30分钟授课：

3分钟引入，23分钟课中，4分钟结尾

45分钟授课：

3分钟引入，37分钟课中，5分钟结尾

最后，赵老师给大家讲述了一些青年教员的优秀事迹，好教师不是一蹴而就的，是需要经过无数个慌乱和紧张的时刻，经过无数次的课程打磨和钻研。

这次赵老师毫无保留的经验分享，满满的干货内容让现场的老师都收获颇多，不论是教学技巧，还是竞赛知识，都让老师们受益匪浅。从无法到有法是进步，有法到无定法是突破，从无定法到创新法再到得法就是飞跃。