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主播日记|不会主播的老师不是好厨师

2020.05.06            浏览量:

 


此次疫情,全民在家当厨子。我也不例外,平时不善做饭的我,开始钻研食谱,不断解锁新菜品。可乐鸡翅,茄子豆角,蕃茄鱼,手撕包菜……按照女儿、先生的口味,他们每天吃得皆大欢喜。


作为教师,我开始直播教学,其实它与做菜相似。学生基本状况(用餐者的口味如何),学生学有所得(菜的营养),学生的兴趣(做菜方式),能否吃饱吃好(菜量大小)等,以上都是我做菜、教学都关注的,也都需要我们用心,需要思考,需要不断实践!那么我是怎么“做菜”的呢?


“用餐者”口味如何呢?开播前,通过摸底测试掌握学生学习基础,通过讨论版的自我介绍,初步了解学生特点,也借此给居家隔离的同学一次施展的机会。


  


提前发布清单,课前设置思考问题与程序试错,时不时来些餐前开胃菜,提升用餐者的食欲。



做菜的方式很重要,调料也同样重要。定期通过zoom屏幕分享,学生们分享讲解自己项目编程思路与代码。


 


同时直播中利用多人同时注释来进行程序找茬,给课堂加点“料”。



吃的好不好,关注群里问题,关注个人疑问,多沟通,多引导,多鼓励。



营养吸收的怎样,做问卷反馈,关注畅课数据。





除了不断尝试,我也学习各类“大厨”的培训课,同时与各位同行“厨师”交流切磋,很荣幸在3月26日参加了西交利物浦大学组织的“面向未来的教育”的直播分享。



老子《道德经》第六十章中云:“治大国,若烹小鲜”,教学又何尝不是呢?不仅要用“料”更要用“心”,考虑营养,确保学有所得;考虑形式,确保学有兴趣;考虑容量,确保吃饱吃好。


做菜需要不断练习,教学也需要不断实践,这两条路都是“路漫漫其修远兮”,但我们要做到“吾将上下而求索”!


 

 

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