/ Part One /

线上教学也需要精心准备，所以在这个不平凡的春节假期里，“臣本布衣，躬耕于南阳……受命于危难…………”

咳咳，跑偏了！

开展线上教学，平台使用学习、网上资源准备……这些都好说，真正引发我思考的是，线上教学该怎么教？更准确的说法是：学生该怎样学才能真的有收获！

还是要准备，怎么办，先制定一个教学计划吧，一边写教学计划，一边搜集数据和资料，学生学情调查，线上资源准备。

整整耗时一周，编写制定了一篇26页的详细教学计划，涉及学习目标、学习要求、学习路径等方面，并且请分院的专家给予了详细的指导；同时，制作、搜集并整理出了一千多分钟的视频、一百多个微课，七个章节的习题库及300道测试题，87套仿真案例及源代码，13个企业真实项目，5本精心挑选的电子教材以及辅助学习工具等。

就当我认为我已经武装到牙齿了，准备冲出战壕，好带领学生们冲锋陷阵时，才发现，他们拿的是大刀长矛，没有电脑、没有WIFI，没有信号、没有……

额~~~理想和现实总是差了那么一点点。

/ Part Two /

即便这样，时间不等人，我一边修改计划，一边仓促上阵了，第一周讲什么？

讲课？通过电脑手机屏幕突然看见我，学生们都还懵着呢。

谈理想，上政治课？算了，他们还没缓过劲来，当心网课把学生越推越远。

有了！从我们身边的人聊起，大四的学长支援抗疫，疫情的变化带来了生活的变化，科技再一次因疫情得到了发展，慢慢的，学生们都开始思考起来，也慢慢的，我把他们的思绪带回到了美丽的校园。于是就有了这样的小视频作业。（这只是优秀作业之一，由于版面有限，只展示了这一份）

试播结束，该正式上课了！

试播的时候，我发现平时在课堂一节课的内容，在线上两节课也不一定能搞定。为了解决这个问题，我开展了以周为单位的学习方法。

围绕每周主题，周日下发学习资源，包括电子版资料、视频、相关网址、博客。为解决部分学生反映视频无法在手机端观看，必须保证电子版资源与视频资源内容的一致性。

周一到周二24小时内，学生们在线阅读、学习相关资源的内容，周二上午进行在线学习测试（创课定时开放，以客观题为主，围绕所学内容的基本概念、基本理论），测试完对照答案修订遇到的问题。

周三到周四24小时内，完成基于本周主题的第一个项目，我会发布项目任务要求，学生分组讨论，制定方案，画出电路，编制程序，仿真验证。这个过程我全程伴随，指导项目完成。

周四下午见面课，就本周重点问题、重点内容结合项目再次进行剖析讲解，帮助学生深入理解相关理论知识，并能够深化理论的应用。

周四晚到周五晚24小时，学生们再次遇到一个升级版项目，学生分组讨论，制定方案，画出电路，编制程序，仿真验证。我依然全程伴随，指导项目完成。

为了解决学生学习条件不足的问题，我采取了小规模团队式互助学习的分组学习手段。

按照事先调研的学生持有电脑与智能手机情况，将学生分为4个学习小队，学习小队设队长一人、记录员一人。所有学习任务都通过讨论完成。

每个学习小队里，按照两人一组，分为学习小组，所有作业按小组提交。学习任务分工完成，记录员将每次讨论过程如实记录下来，根据各小组在学习小队所起到的作用，按比例给予相应得分占比。

这样下来，做到了人人有任务、人人有付出，小组内形成了热烈讨论、互帮互学的良好风气。

/ Part Three /

真的，没有看到发布的数据之前我一无所知，但是当我真正打开自己的创课进去一看，确实很惊讶，这是一个只有32人的班级在近一个月内创造的数据，最下方那个小小的“0”是因为我把讨论都放在微信群里了。

几周以来，交作业的整齐程度让我吃惊，而且，就目前的现状来说，完成程度也是相当不错，我被同学们深深感动到了。

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不知道该怎么结尾，就让我的学生来诉说，这是来自电信1801班的薛笑笑最近在学习后的一小段思考和感悟，我把它摘下来，作为我这一篇随笔的结尾吧。