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2026年暑假，当大多数同学享受悠闲假期的时候，西安欧亚学院信息工程学院电子信息工程专业的师生们却选择"泡"在实验室里——备赛、调试、迭代方案，用汗水浇灌出一连串沉甸甸的竞赛成果。近日，各项赛事成绩陆续揭晓，电子信息工程专业学子在四项重要赛事中多点开花，斩获国家级奖项5项、省级奖项3项，交出了一份亮眼的"暑期答卷"。

四项赛事 多点开花

在刚刚落幕的各项赛事中，电子信息工程专业学子表现亮眼：

01

中国机器人与人工智能大赛

斩获国家二等奖1项、国家三等奖1项。参赛学生依托四轮全地形机器人平台，搭载机械臂与视觉传感器，在布满障碍锥桶的竞技场地中完成自主导航、目标识别与抓取任务，展现了在机器人系统集成与智能算法方面的扎实功底；

机器人与人工智能大赛的同学们在调试机器人

02

2026年（第19届）中国大学生计算机设计大赛

荣获国家三等奖2项。作品《孔雀鱼养护系统设计》在物联网应用与物联网创新转化赛道中脱颖而出，该赛事于2026年7月22日至26日在杭州举行，参赛学生刘婷婷、柯晨曦、陈乐希、李洋在指导教师李敏老师的带领下赴杭参赛并登台领奖；

03

2026年TI杯陕西省第十届大学生模拟及模数混合电路应用设计竞赛

获得三等奖2项。李新民、唐誉等6名同学赴西安邮电大学参赛，在为期四天三夜的封闭竞赛中完成了智能平衡小车赛题的设计与测试任务，彰显了同学们在电子电路工程实践方面的竞技水平；

04

第九届（2026）全国大学生嵌入式芯片与系统设计竞赛

该赛事以"AI赋能设计，设计点亮AI"为主题，芯片应用赛道在南京集成电路培训基地举行，电子信息工程专业1支参赛队伍与全国众多高校同台竞技，斩获全国三等奖，在全国舞台上展示嵌入式系统设计的硬核实力。

一项项荣誉的背后，是电子信息工程专业近年来持续推进项目制教学改革的生动注脚。

从课堂到赛场 项目制教学打通"最后一公里"

"能在国赛中拿到二等奖，靠的不只是赛前几个月的突击，而是从大一到大三，每一门课程项目积累下来的真本事"。获奖同学刘婷婷这样总结。

这正是电子信息工程专业推行项目制教学的初衷——将真实工程问题引入课堂，让学生在"做中学、学中做"。《FPGA与数字系统》、《智能硬件》、《传感器技术及应用》、《数字图像处理》等专业核心课程悉数开展项目式教学，从器件选型到电路设计，从嵌入式编程到系统联调，每门课程的项目任务都直接对接行业需求和企业用人能力，形成了"课程项目→综合实训→学科竞赛→企业需求"的递进式培养链条。

参加模拟及模数混合电路应用设计竞赛的同学们在设计比赛作品

以《传感器技术及应用》课程为例，课程设计了涵盖电阻式、电容式、电感式、压电式等10个真实应用项目的教学模块，学生在90分钟的课堂中既要完成方案设计，又要动手搭建电路、标定测试——这种"做中学、学中做"的教学模式，让学生在解决实际问题中掌握了工程思维。

“我们不是为比赛而训练，而是让日常教学本身就具备竞赛的'含金量'。"电子信息工程专业负责人苏智华老师表示，"项目制教学让每一位同学都有机会在真实场景中锻炼能力，竞赛获奖只是水到渠成的结果"。

暑假不停歇 师生并肩作战

荣誉的背后，是一个个暑假日夜的坚守。

今年暑假，电子信息工程专业多位指导教师放弃休息时间，带领学生扎根实验室。从方案设计到器件选型，从代码调试到系统联调，师生们在一次次失败中总结经验，在一轮轮迭代中打磨作品。在机器人比赛场地，参赛学生顶着酷暑反复调试四轮机器人的运动控制算法，指导教师全程陪伴指导；在TI杯竞赛现场，学生们连续奋战四天三夜完成作品设计；在计算机设计大赛的杭州赛场，参赛团队精心准备答辩展示，最终登上领奖台。

"最难忘的是四天三夜的比赛，老师和我们一起通宵熬夜调试，反复优化方案"。参赛同学回忆道，"那种并肩作战的感觉，让我们觉得不是在独自战斗，而是一个团队在共同冲锋"。

这种"教师引领、学生主导、团队协作"的培养模式，正是项目制教学从课堂延伸到赛场的真实写照。

展望

持续深化项目制教学  培养新服务领域现场工程师

电子信息工程专业作为学校"新服务领域"人才培养的核心阵地，近年来围绕AI原生能力、新服务场景聚焦、跨学科协同三大支柱，持续深化应用型人才培养改革。专业以智能电子开发工作室为载体，构建了"课程项目化、实训竞赛化、成果产品化"的实践教学体系，为学生参与高水平学科竞赛提供了有力支撑。

此次暑期竞赛的集中爆发，既是对前期教学改革的阶段性验证，也为后续课程优化和竞赛梯队建设注入了信心。未来，专业将继续以项目制教学为抓手，以学科竞赛为牵引，推动"课赛融合、产教协同"，为智能电子开发工作室和产教融合平台输送更多具备工程实践能力和创新精神的应用型人才。

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