所获荣誉

01

获西安欧亚学院第三届优秀教学成果二等奖；

02

主持、参与陕西省教育厅科研项目3项；主持、参与多项横向课题，获校级年度优秀教职员工“最佳产学研项目奖”和院级“科研工作突出个人”奖；

03

公开发表科研及教改论文20余篇，其中核心及检索期刊18篇；

04

主编及参编教材4部，其中主编的《离散数学》教材被陕西省计算机教育学会评选为优秀教材一等奖；

05

获第四届西浦全国大学教学创新大赛-年度教学创新优秀奖；

06

2020年获陕西省计算机教育学会教改优秀项目奖；

07

获红帽Linux大赛、蓝桥杯网络安全春秋挑战赛、全国大学生信息安全竞赛优秀指导教师；

08

软件著作权5项，实用新型专利1项。

如果说大学是圈起一方理想的桃源，那师长无疑是点燃薪火的人。三尺讲台一支笔，四季坚守育桃李。在西安欧亚学院的校园里，有这样一位教师，他的师泽如光，微以致远，他的师泽如水，润物无声。“玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。”他既是一位老师，更像一位朋友，他就是张龙老师。本期教师专访，让我们一起“走进”张龙老师。

跨界教师 相识欧亚

问起张龙老师他为何选择教师这一职业并选择西安欧亚学院时，张龙老师说：“选择教师职业其实是比较偶然的，大学毕业后去软件公司做了程序员，在朋友介绍下来到了欧亚学院，后来渐渐爱上了欧亚的氛围，爱上了教师这份职业。我享受与学生互动的过程，喜欢看到他们在我的引导下逐渐成长和进步，这种成就感让我更加坚定了从事教育事业的决心，于是就选择留在了欧亚学院。”

张龙老师从程序员跨界到教师并从事此职业22年，我想如果不是“命中注定”，那么一定是：“因为喜欢所以热爱，因为热爱所以坚持。”

激发潜能 引路成长

观念影响行为，每个职业都应该有属于自己行业的重要职业观念。这些职业观念，是从事这个职业的人，应该遵守的底线，也是其作为优秀的职业人的重要保障。

因材施教，一个教师的教育理念之于学生之于教育的重要性。对此，张龙老师如是说：“在教育过程中，我认为最重要的是激发学生的兴趣和潜能，帮助他们建立自信，培养他们的独立思考和创新能力。我始终相信，每个学生都是独一无二的，他们有自己的特点和优势，作为教师，我们的任务是发现并培养他们的这些优势。”

师者绝不仅仅只是传道授业解惑也，更是塑造人的品格、价值观和人生观的过程，更是引导学生发现自己的潜能，激发他们的创新精神和实践能力。每个孩子都有可能发光，试着去唤醒、激发、点燃，才可能真正成全每个人。没有人是一座孤岛，教师应该成为学生的引路人。

不落窠臼，破墨守成规

面对学生的多样性和不同的学习要求，张龙老师会根据学生不同的学习兴趣和学习能力，在课堂上，注重与学生的互动，鼓励他们提问和发表意见，以激发他们的学习热情。同时，他也会利用多种教学手段和资源，如多媒体教学、案例分析等，以满足不同学生的学习需求。在课外组织工作室、沙龙、讲座、社团等多种形式激发学生的学习兴趣，拓展他们的眼界，增强他们的技能。

在教育中张龙老师面对最大的挑战是如何激发学生的学习兴趣。为了解决这个问题，他会在课程中尽量引入更多的实际案例和热点问题，并且让学生跟着老师一起操作实践，使学生真正融入到学习过程中。当他们自主完成一个有挑战的任务后,获得的成就感会赋予他们成功的兴趣和学习的动力，这比说教对一个学生的帮助大了无数倍。在教学过程中当不落窠臼，破墨守成规。

学生寄语，教学展望

在这个充满挑战与机遇的时代，你们的每一次努力都将点燃成功的火花。不要让懒惰束缚了你们的双脚，不要让畏惧遮住了你们的双眼。勇敢地去追求，去拼搏，去收获属于你们自己的辉煌。

我期待在未来的教学和研究中，能够引入更多的先进教学方法和技术，如项目式教学、混合式教学等，以提高教学效果和学生的学习体验。

丹心育桃李，芳华铸师魂。是张龙老师的一生践行。我想作为欧亚学生当学成不忘来时路，犹记当时引路人。