所获荣誉：

01

第七期应用型课程建设大课堂说课竞赛国家三等奖

02

第二届全国高校电子信息类专业课程实验教学案例设计竞赛西北赛区二等奖

03

《智能硬件》省级一流课程

在教育的广袤领域中，有一位默默耕耘、奉献的教师——李敏。她在智能硬件教学方面展现出了卓越的才能与独特的魅力。

课程之妙，教法之巧

为了让学生能够真正掌握这门课程，她深知扎实的专业基础、精湛的技能和丰富的经验缺一不可。她所教授的《智能硬件》课程，是一门融合多门学科知识的核心课程，涵盖软件与硬件，不仅要求学生具备基于硬件系统的软件开发和测试能力，而且要求他们能够准确地定位、分析和解决系统设计过程中的问题。电路基础和 C 语言在这其中显得尤为重要，是迈入智能硬件开发大门的关键基石。

李敏老师说：“C语言基础薄弱的学生，很难步入智能硬件开发的大门，如果有一个好的基础，对课程的学习及能力的提升将会有很大的帮助。”在课程学习过程中，学生通过一系列小实验和小设计，逐步掌握相关知识与技术能力，在不断地设计练习中提升系统设计技能和经验。

自我提升，学养共进

在自我提高方面，李敏老师认为教学技巧和专业知识同样重要。在专业知识上，她深知“要给学生一瓢水，自己首先得有一桶水”的道理。随着社会的进步和技术的发展，她不断学习新的知识，以适应课程硬件学习平台的调整。同时，她还要了解和涉猎各专业在智能系统应用上的不同侧重点，将物联网、网络通信等方面的知识融入到教学中，应用于学科竞赛和解决复杂工程问题。

在教学技巧方面，她通过不断累积教学经验，根据学生的基础水平和知识接受程度，灵活调整授课技巧。她会将生活中浅显易懂的例子融入到硬件的执行过程讲解中，让复杂的问题简单化，使学生不会对晦涩难懂的硬件原理望而却步。比如在讲解中断的相关概念时，她通过一个不同班级不同学生抢占课桌的例子，让学生轻松理解。在实验动手方面，她设置模块化的实验项目，带领学生一步步学习和开发应用程序，引领他们步入智能硬件的设计开发领域。

关爱如阳，严求似规

谈到教师对学生的关爱和严格要求之间的平衡时，李敏老师有着深刻的理解。她认为关爱是基础，能让学生感受到安全感和尊重，激发学习热情；严格要求则有助于学生养成良好的学习习惯和品质。在教学中，她以平和的语言和耐心的态度对待每一位同学，在了解他们的需求和困惑之后，给予他们帮助。同时，她也设定明确的学习目标和评价标准，鼓励学生积极参与课堂活动，独立完成作业，并及时给予反馈和指导。

挑战无惧，进取有方

在面对教学困难或挑战时，李敏老师始终保持着积极的心态。她把每一个困难或挑战都视为成长的机会，从中学习和反思，努力找到解决方法。她积极与同事和学生保持沟通交流，从同事那里获取新的教学理念和方法，从学生那里了解他们的需求和困惑，从而让自己的教学更具针对性。

难忘经历，深刻体悟

李敏老师还分享了一次对她影响深远的教学经历。曾经有一个内向、不爱讲话的学生，上课总是默默坐在角落里，虽渴望学习，却不敢主动提问。李敏老师没有放弃，而是用温和耐心的态度一步步引导、鼓励他，与他主动沟通，通过实验作业肯定他，并动员他参加学科竞赛。这名学生逐渐发生了改变，在课程结束后的竞赛中，他主动承担起向评委讲解的工作，并最终获得西北赛区二等奖。在回校途中，他主动与李敏老师交流现场答辩情况。这次经历让李敏老师深深感受到教育的力量，也让她更加坚定了自己的教学态度，她坚信每个学生都有独特之处和潜力，在课堂上尽力关注每一位学生，为他们提供个性化的指导和支持。

学子期望，未来畅想

李敏老师对学生寄予厚望。她相信每个人都有无限的潜力和可能，希望他们保持好奇心和学习热情。在她的课堂上，学生不仅能学到理论知识，更能通过实践、动手练习，提高智能硬件系统开发能力。同时，她还期望学生学会分析问题、解决问题，培养独立思考、批判性思维和创新精神，勇于表达自我，敢于质疑和挑战，不断拓宽视野和思维边界。

李敏老师，这位在智能硬件教育领域默默奉献的教师，用她的智慧、爱心和坚守，为学生们照亮了前行的道路，引领他们在智能硬件的知识海洋中探索前行，为培养优秀的电子信息人才贡献着自己的力量。她的故事，是教育事业中一抹璀璨的光辉，激励着更多的教育工作者不断前行。